Des paroles entendues qui invitent à construire l’établissement formateur…
« Je suis nouveau, à qui vais-je pouvoir m’adresser ?» ; « J’ai un projet pour mes élèves, ce serait bien que je travaille cela avec des collègues » ; « Dans l’école, il y a trop de profs absents pour formation en même temps » ; « Je ne trouve aucun prof volontaire pour cette activité » ;  « Entre ce qu’on entend en formation et ce qu’on vit, il y a un fossé… » ;  « Les temps de formation sont de plus en plus courts ».
Sous ces paroles, des questions à se poser, une réflexion à mener. En savoir plus, cliquez sur l’onglet Situations-Témoignages.

L’établissement formateur et /ou apprenant
Ce n’est pas… un organisme de formation ; … un établissement formateur uniquement pour les stagiaires et les enseignants débutants ; … seulement le fait que certains enseignants soient maîtres de stage, maîtres associés à la formation (MAF), professeurs conseillers pédagogiques (PCP), tuteurs, référents ; … parce qu’il existe un plan de formation qu’un établissement est formateur et/ou apprenant ;…établissement qui distingue le personnel enseignant des autres personnels dans les projets et les temps collectifs.
Alors qu’est-ce que c’est ? En savoir plus, cliquez sur l’onglet Définition-Référentiel.

Le chef d’établissement en première ligne ? Entouré d’une équipe ?
« Le développement professionnel des responsables d’établissement est ainsi déterminant, car ce sont eux qui sont chargés de créer un environnement dans lequel élèves et enseignants tirent parti des écoles en tant que communautés d’apprentissage ». Pour créer cet environnement, ils disposent de différents moyens et outils de pilotage, comme le projet d’établissement, les entretiens individuels, les lieux participatifs et les temps formels institués (conseils d’établissement, conseil de classe ou de cycle, concertation, réunions disciplinaires, conseil de direction, etc.), le référentiel de l’établissement formateur, le portfolio…
En savoir plus, cliquez sur l’onglet Chef d’établissement-Les leviers.

L’organisme de formation, lieu de formalisation, lieu de formation ?
On apprend de l’activité. Mais est-ce suffisant pour construire un professionnel compétent ? Vivre des temps et des lieux différents d’apprentissage permet de dépasser une simple logique d’adaptation au poste de travail en favorisant, une prise de recul, un transfert possible à d’autres personnes ou à d’autres situations. Alors comment développer une articulation étroite entre les 2 espaces-temps organisme de formation et établissement scolaire dans une conception intégrative et itérative de l’alternance ?  
En savoir plus, cliquez sur l’onglet Organisme de formation-Les leviers.

Un support papier et de la documentation en quelques clics
Un support pour partager un langage commun et inciter à approfondir le sujet est proposé en « pdf » afin d’être facilement imprimable et distribué. Pour accéder à ce « 4 pages », cliquez ici.
Vous trouverez des outils et des documents issus des journées d’étude et du travail du groupe, enrichis par d’autres productions dans l’onglet De la doc en +.
Vous pouvez aussi contribuer au site et adresser vos productions en cliquant sur « nous écrire ».

Qui sommes-nous ?
Formiris est la Fédération des associations pour la formation et la promotion professionnelle dans l’Enseignement catholique. Pour une présentation de Formiris, cliquez ici.   
Cela fait 3 ans que Formiris pilote un groupe de travail sur l’établissement formateur. Ce site est le résultat de ce travail. Toutes ces réalisations ne tendent pas à l’exhaustivité, mais se veulent des supports à une culture commune et… une incitation à poursuivre le travail ensemble !
En savoir plus sur la démarche.

Le site mettra peu à peu de nouveaux documents en ligne,
cliquez ici pour rester informé.

Sylvie Crépy, Danièle Lacroix, Béatrice Mas, Formiris, 2 février 2010.